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昆明市盘龙区东庄小学教学楼

来源: 云南建筑2016年第4期 点击: 763 2017-09-26 09:52

东庄小学

Design of Dong Zhuang Primary School

作者信息:马用良 云南中建设人文建筑设计研究院有限公司 建筑及规划设计研究所 副总建筑师



       昆明市盘龙区东庄小学拥有良好的办学历史及优秀的教学成效项目位于昆明市盘龙区东庄后村16号,基地周边紧邻大型综合医院、老公房住宅区、商业办公楼及高层住宅区,地处昆明市老城区核心区内,周边人口居住密度大,用地周边条件不佳;现状用地非常局促,仅有5.7 亩(3796.86 m2)。上世纪80 年代建成的5 层教学楼,房屋老旧,受周边大量开发建设及自然灾害等因素影响,建筑物主体结构出现开裂及变形等危险隐患,加之现状受场地制约,建筑功能及整体环境不能完全适应教学使用需求。经政府相关职能部门研究后决定拆除现状建筑,进行原址重建;但项目设计及施工时间紧张,场地限制较大对设计及实施提出了较大的挑战。
       由于项目设计时间紧迫,设计着力解决现有客观条件与实?#24066;?#27714;之间的矛盾,功能设计要满足24 个教学单元+6 个备用教学单元,还需要增加专业教室及后勤办公等功能需要; 实际功能需求使用面积较大,场地有限;前期方案明确采用现代主义的设计方式:直接以功能需求作为主要切入点,通过采用有效合理的建筑技术手段增加合理、有效的使用空间,满足现在及未来适应性需求。建筑形式服从功能要求,技术手段要结合快速施工、取材方便考虑。
       通常增加建筑面积可以通过提高建筑高度或建筑密度实现,显然增加建筑层数不能满足安全疏散要求,而过大的建筑密度减少了地面公?#19981;?#21160;空间,?#19981;?#23545;周边建筑产生较大影响。设计决定向下发展,通过对地下空间的利用,扩大活动场地。将主要的体育活动空间(包括有一定噪音干扰的音乐、舞蹈活动室) 设置于半地下空间内;有效的解决了运动场地对于教学楼教学的噪音干扰,同时形成了两层复合 的活动空间,将有限的土地得以高效的利用起来。
       建筑布局将主要建筑顺应道路布置并留出操场空间,减少了建筑对于西侧较为狭窄的城市道路的压迫感,虽然增加了建设面积但建筑体量基本保持了原有建筑的体量感,使得与周边建筑的关系保持最小的影响,而斜切的不规则体量让内部中庭空间产生了一些趣味性的变化。
       将部分教学楼的一层架空,使操场与建筑底部灰空间连续起来,形成一个完整的空间,使得操场空间变得更有适应?#38498;?#36259;味性的;同时将一些辅助活动功能放置于屋顶,将每层主要教学区域都留出一定的半室外绿化活动区,并利用建筑四层的屋面设置了课外实验小农场,让在学生能有更多活动交流的场所。这也是方案之初所确定希望在满足功能使用的前提下,创造出更多丰富、有趣的、能产生一些互动教学及公?#19981;?#21160;空间,打破传统封闭式的教学管理模式,能让孩子在狭小的校园空间中体验多一点的趣味。
       昆明地域气候特征明显,被誉为“春城?#20445;?#22799;无酷暑,冬无严寒”常年日照条件优越,虽然冬季日照能很有效的提高室内舒适度,也是小学设计的基本要求;但由于海拔等原因日照会产生的更强烈的紫外线也是有害的;而连续集中的雨季让户外活动受到较大限制;这也是将主要运动场地置于半地下空间的主要原因;让儿童的体育活动能适应不同的天气,增加活动时间和舒适度,避免在强烈阳光下进行体育活动的不利的影响。
      在建筑平面布置时也结合被动式建筑设计理念,让建筑形成一个半围合的布局模式,底层部分架空结合昆明主导风向特点,连通建筑的中庭进行诱?#38469;?#33258;然通风设计,加强了整体建筑的通风效果;同时半围合形态减少了冬季冷风对室内的影响。
       对于本项目来说,还有一个挑战来源于建筑的朝向,由于主要为东西向布局,建筑立面的遮阳设计成为一个重点,东侧条件较好,设计利用外凸的彩色窗框造型?#32422;?#23569;室内眩光,也将外室外立面颜色引入到建筑室内;而西侧则需要考虑大面积的遮阳,?#32422;?/span>少夏季阳光的直射,利用日照计算软件,将遮阳板角度形成最佳的角度,计算同时考虑西侧已建在建高层建筑,让西侧既能最大程度获得冬季日照,也使夏季的西晒影响减到最小。利用外凸防火挑檐遮阳板与外窗形成一定间距,既能有效保证通风,也让建筑有尽可能多的间接采光,增强室内光线的柔和度;而遮阳板与外窗同色的设计,让整个立面形成一个完整的整体。整体立面设计完全以功能为导向,体现内部使用的功能性的需求而不采用过多的装饰设计,遵循 “少即是多”的设计原则(图11)。
       东庄小学项目的场地小,建筑设计需要选用合理技术手段将有限空间最大化的利用;而小学的建筑使用功能特性决定,在设计之中除去考虑具体的建筑功能及相关技术问题外,还应该多考虑实?#36866;?#29992;者的心理需求,注重小孩?#25317;男形?#21450;需求,为真正使用者的设计才是建筑设计核心诉求;我们采用“低技”的方式构建,但需要对建筑进行细致、精细化的设计,在节约成本的同时达到最理想的效果。  

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